CONFERENCES
1	Francis GOULLIER Les outils européens et leurs incidences sur la formation des enseignants
2	Miquel STRUBELL Problèmes et solutions au niveau de la mobilité des enseignants de langues en UE
3	Mirela BARDI Création d'un cadre européen commun d'évaluation pour les enseignants de langues
4	Charles MAX La création et la mise en œuvre d’une formation initiale cohérente des enseignant-e-s intégrant les multilinguismes : l’approche innovante du Luxembourg
5	Mirjam EGLI CUENAT Elaboration et mise en œuvre de curricula plurilingues
6	Ildikó LAZAR L'intégration des compétences interculturelles dans la formation des enseignants de langues

ATELIERS DE TRAVAIL
1	Gunther ABUJA Le Portfolio Européen des Langues (PEL) et la formation des enseignants dans une société multilingue
2	Neus FIGUERAS L’évaluation à l’aide du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) – défis et opportunités
3	Mirosław PAWLAK Le rôle de la formation continue pour le développement des compétences langagières des enseignants de langues
4	Barry JONES L'usage du Portfolio européen pour les enseignants de langues en formation initiale (PEPELF)
5	Gudrun ZIEGLER La formation multilingue des enseignants et l'intégration de la diversité
6	Marek ZAJĄC Profil de l’enseignant de langues vivantes dans l’enseignement primaire. Etat actuel, état désiré.
7	Teresa TINSLEY La question de la valeur économique de l'enseignement et de l'apprentissage des langues
8	Carmel Mary COONAN L'enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère (EMILE) au sein de la formation des enseignants de langues
9	Richard ROSSNER Le développement de critères d'évaluation et de comparaison communs pour la formation des enseignants de langues en Europe
10	Anne-Brit FENNER Les compétences interculturelles des apprenants et les moyens de les développer
11	Else RYEN Les spécificités de l'enseignement multilingue et multiculturel
12	Olga MEDVEDEVA La place de l'enseignement des langues dans le développement de valeurs européennes
13	Hanna KOMOROWSKA Le principe de modularité dans la formation des enseignants de langues
14	Catherine CLÉMENT Les sites d’accompagnement : un outil de pilotage pour la formation des enseignants de langues
15	Paola DE MATTEIS & Geraldine LUDBROOK Mobilité réelle et virtuelle dans la formation des enseignants de langues
16	Christine DEVELOTTE Les technologies de l'information et de la communication (TIC) et la formation des enseignants de langues

Programme (format PDF)

Les partenaires du projet Semlang

Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne.
Cette publication n'engage que son auteur et la Commission n'est pas responsable de l'usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues.